Como todos los años recordamos el día del libro, conmemorando la muerte de dos grandes escritores, Cervantes en España y Shakespeare, en Inglaterra, el día 23 de abril de 1616.
Ya sabemos que no coincidieron en la realidad, es más que ninguno murió ese día, pero cualquier día es bueno, y esa confusión no desluce este día.
En Cataluña celebran también el día de San Jordi y además de un libro se regalan una rosa. ¡Qué guapo!
Leímos entre todos el primer capítulo de El Quijote. ¡Qué bien leyó Fabián!
Y luego hicimos unos marcapáginas y coloreamos una escena de este personaje.
DÍA DEL LIBRO. MOANES, 23 DE ABRIL 2013 on PhotoPeach
jueves, 6 de junio de 2013
VISITA A CONCERNOSO
El lunes, 29 de abril, visitamos a los niños de la escuela de Concernoso, en su localidad. Nos esperaban con la maestra, Yohanna, otra maestra y otro maestro.
VISITA A CONCERNOSO (VALDÉS) on PhotoPeach
VISITA A CONCERNOSO (VALDÉS) on PhotoPeach
martes, 14 de mayo de 2013
ELECTRICIDAD
En este tema hemos estudiado las partes de un circuito y lo hemos montado.
La pila, la resistencia (la bombilla), el hilo conductor (cable), el interruptor (los clips).
Luego incluimos un motor e hicimos mover una rueda. A Marta le daba miedo, a lo mejor pensaba que le iba a dar calambre.
La pila, la resistencia (la bombilla), el hilo conductor (cable), el interruptor (los clips).
Luego incluimos un motor e hicimos mover una rueda. A Marta le daba miedo, a lo mejor pensaba que le iba a dar calambre.
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jueves, 28 de febrero de 2013
MOLUSCOS
El papá de Edu vino hoy al colegio para enseñarnos unos mejillones gigantes.
lo primero que hizo fue explicarnos que no eran mejillones, sino moluscos muy raros que hay en el Mediterráneo. Se llaman "nacras", ¿será por el nácar que contienen?
Tienen dos conchas muy grandes. Nos explicó que se clavan en la arena por la parte estrecha y abren y cierran las conchas para alimentarse.
Cuando hay mucho mar, a veces, se desprenden y se mueren. Ël fue a buscarlas un día que suponía que podía haber ocurrido y ¡Bingo! Aquí las tiene, y nos las enseñó. No son comestibles, pero son muy curiosas. Para él es como un tesoro, porque le gustan muchos los animales marinos y este es muy raro.
Pero no se pueden coger si no están arrancadas por el mar. No se puede esquilmar a la naturaleza, hay que protegerla.
Muchas gracias Emilio.
lo primero que hizo fue explicarnos que no eran mejillones, sino moluscos muy raros que hay en el Mediterráneo. Se llaman "nacras", ¿será por el nácar que contienen?
Tienen dos conchas muy grandes. Nos explicó que se clavan en la arena por la parte estrecha y abren y cierran las conchas para alimentarse.
Cuando hay mucho mar, a veces, se desprenden y se mueren. Ël fue a buscarlas un día que suponía que podía haber ocurrido y ¡Bingo! Aquí las tiene, y nos las enseñó. No son comestibles, pero son muy curiosas. Para él es como un tesoro, porque le gustan muchos los animales marinos y este es muy raro.
Pero no se pueden coger si no están arrancadas por el mar. No se puede esquilmar a la naturaleza, hay que protegerla.
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Muchas gracias Emilio.
TALLER DE BARRO
Hoy ha venido Avelina para colocar el mural que hicimos en el taler de barro durante el primer trimestre.
Tenemos barro una vez a la semana como actividad extraescolar. Lo pasamos muy bien Es muy guay. Y Avelina, la monitora, muy maja; es muy cariñosa y no nos riñe. Para eso ya tenemos a Marisa.
En el taller del primer trimestre nos propuso hacer un mural. Debíamos pensar el tema y luego cada uno haría una parte, y entre todos compondríamos el mural.
Y aquí está.
Además hemos hecho otros objetos.
Tenemos barro una vez a la semana como actividad extraescolar. Lo pasamos muy bien Es muy guay. Y Avelina, la monitora, muy maja; es muy cariñosa y no nos riñe. Para eso ya tenemos a Marisa.
En el taller del primer trimestre nos propuso hacer un mural. Debíamos pensar el tema y luego cada uno haría una parte, y entre todos compondríamos el mural.
Y aquí está.
Además hemos hecho otros objetos.
Taller barro 2012-13 from Mª Luisa Fuentes on Vimeo.
Esperamos que os guste.domingo, 24 de febrero de 2013
CARNAVAL 2013
Todos los años celebramos el carnaval en nuestro colegio.
Antes de la fiesta pensamos en el tema del disfraz y empezamos a elaborarlo. Este curso decidimos ir del universo. Con planetas, cohetes, astronautas, extraterrestres,…
Gracias a esto en Cono aprovechamos para estudiar el Universo y sus elementos.
Como todos los años los disfraces los hacemos con material reciclado. Por eso nuestros trajes de carnaval además de ser originales son muy baratos.
Entre todos decidimos hacer los planetas con cartón, pintura, goma, cuerda, …. En el cartón dibujamos un círculo, nuestra plantilla. Luego lo recortamos con cuidado con el cúter. Lo pintamos con su color correspondiente, que miramos en Internet. Por último en su parte superior con un punzón realizamos unos agujeros para atarlos y poner las gomas.
También hicimos otros disfraces como el del astronauta, el cohete, las estrellas, el sol, la galaxia y el marciano, con otros tipos de materiales, pero todos reutilizados.
Si nos damos cuenta al pintar, recortar….. estamos trabajando con contenidos de otras asignaturas. La medida en mates, los dibujos en plástica, la acción de decidir el tema de los disfraces ,debatirlo y convivir en ciudadanía, al escribir poemas recordamos cosas estudiadas en lengua y música, y al salir en el desfile, educación física, ya que tuvimos que recorrer una larga caminata por los pueblos.
Pero claro un desfile de carnaval sin canción no es un desfile. Cada uno pensamos nuestra canción rapeando. En ella teníamos que hablar de nuestro papel dentro del Universo.
Esta es la canción del astronauta y del cohete:
"SOY UN ASTRONAUTA Y VOY EN MI COHETE,
DIVISO LOS PLANETAS DE TODO EL FIRMAMENTO.
YO CON MI COHETE RECOJO AL ASTRONAUTA
Y JUNTOS DE PASEO RECORREMOS EL UNIVERSO.
QUÉ CERCA SE VE MARTE, CERCA DE SATURNO.
MÁS ALLÁ PLUTÓN CERCA DE NEPTUNO.
El día del carnaval tuvimos que recorrer 4 km por todo el pueblo.
Aunque a la hora de hacer las cosas no nos damos cuenta de que asignaturas estamos utilizando, casi siempre estamos empleando alguna.
Marta
CARNAVAL 2013- EL UNIVERSO on PhotoPeach
Antes de la fiesta pensamos en el tema del disfraz y empezamos a elaborarlo. Este curso decidimos ir del universo. Con planetas, cohetes, astronautas, extraterrestres,…
Gracias a esto en Cono aprovechamos para estudiar el Universo y sus elementos.
Como todos los años los disfraces los hacemos con material reciclado. Por eso nuestros trajes de carnaval además de ser originales son muy baratos.
Entre todos decidimos hacer los planetas con cartón, pintura, goma, cuerda, …. En el cartón dibujamos un círculo, nuestra plantilla. Luego lo recortamos con cuidado con el cúter. Lo pintamos con su color correspondiente, que miramos en Internet. Por último en su parte superior con un punzón realizamos unos agujeros para atarlos y poner las gomas.
También hicimos otros disfraces como el del astronauta, el cohete, las estrellas, el sol, la galaxia y el marciano, con otros tipos de materiales, pero todos reutilizados.
Si nos damos cuenta al pintar, recortar….. estamos trabajando con contenidos de otras asignaturas. La medida en mates, los dibujos en plástica, la acción de decidir el tema de los disfraces ,debatirlo y convivir en ciudadanía, al escribir poemas recordamos cosas estudiadas en lengua y música, y al salir en el desfile, educación física, ya que tuvimos que recorrer una larga caminata por los pueblos.
Pero claro un desfile de carnaval sin canción no es un desfile. Cada uno pensamos nuestra canción rapeando. En ella teníamos que hablar de nuestro papel dentro del Universo.
Esta es la canción del astronauta y del cohete:
"SOY UN ASTRONAUTA Y VOY EN MI COHETE,
DIVISO LOS PLANETAS DE TODO EL FIRMAMENTO.
YO CON MI COHETE RECOJO AL ASTRONAUTA
Y JUNTOS DE PASEO RECORREMOS EL UNIVERSO.
QUÉ CERCA SE VE MARTE, CERCA DE SATURNO.
MÁS ALLÁ PLUTÓN CERCA DE NEPTUNO.
El día del carnaval tuvimos que recorrer 4 km por todo el pueblo.
Aunque a la hora de hacer las cosas no nos damos cuenta de que asignaturas estamos utilizando, casi siempre estamos empleando alguna.
Marta
CARNAVAL 2013- EL UNIVERSO on PhotoPeach
sábado, 23 de febrero de 2013
EXPERIENCIAS
EL RIÑÓN Y EL OJO
El día de la matanza del cerdo, cogí un corazón, un riñón, unos sesos y un ojo.
Un día estudiamos y abrimos un corazón, bueno ¡fue increíble! porque era blandurrio y había venas y yo nunca me había dado cuenta . El resto lo iba a traer el martes pero se me olvidó y al día siguiente también , pero mi padre Emilio me lo trajo y pudimos verlos . Marisa sacó los sesos y dijo :
- Esto no son sesos, esto es puré de sesos.
Y nos reímos ¡ja, ja, ja, ja! y entonces abrimos el riñón y olía a pis ¡buaj! pero en fin, era chulo.
Luego abrimos el ojo y Marisa nos explicó lo que era la cornea y por donde salían las lágrimas, etcétera. Vimos con la lupa binocular el cristalino.
Edu
Marta
El miércoles, 23 de enero de 2013 Edu trajo a clase un ojo y un riñón de cerdo para que los diseccionáramos. El riñón era con forma de un haba y la mayor parte era carne, menos un poco de dentro que su función es limpiar el cuerpo de residuos tóxicos y sacarlos por la orina.
El ojo es más complicado, porque no es él el que ve, sino el cerebro.
El ojo tiene diferentes partes:
El cristalino: que ajusta la distancia
La iris:regula el diámetro de la pupila
La retina: un tejido sensible a la luz, se agranda o se encoge según la luz que dé al ojo
La luz penetra a través de la pupila atraviesa el cristalino y se proyecta sobre la retina, donde se transforma gracias a unas células llamadas fotorreceptoras en impulsos nerviosos que son trasladados a través del nervio óptico al cerebro.
Marisa nos estuvo explicando para qué servían las diferentes partes del ojo y al final lo abrimos y salió un líquido negro llamado humor vítreo.
Martín
El día de la matanza del cerdo, cogí un corazón, un riñón, unos sesos y un ojo.
Un día estudiamos y abrimos un corazón, bueno ¡fue increíble! porque era blandurrio y había venas y yo nunca me había dado cuenta . El resto lo iba a traer el martes pero se me olvidó y al día siguiente también , pero mi padre Emilio me lo trajo y pudimos verlos . Marisa sacó los sesos y dijo :
- Esto no son sesos, esto es puré de sesos.
Y nos reímos ¡ja, ja, ja, ja! y entonces abrimos el riñón y olía a pis ¡buaj! pero en fin, era chulo.
Luego abrimos el ojo y Marisa nos explicó lo que era la cornea y por donde salían las lágrimas, etcétera. Vimos con la lupa binocular el cristalino.
Edu
El miércoles 23 de enero, Eduardo, un compañero de clase al
que le gustan mucho los animales nos trajo un riñón y un ojo del cerdo que
habían matado en su casa.
Lo primero que hicimos fue hablar un poco sobre el riñón:
-¿Qué es un riñón?: Un riñón es un órgano del cuerpo.
-¿Qué tamaño tiene?: Tienen el tamaño de un puño cerrado.
Según la edad lo tendrás más grande
- ¿Es blando o duro?: Un riñón es blando, ya que todo es
carne.
-¿Huele muy fuerte?: El riñón puede oler mal o bien. Si lo
has metido en el congelador no tendrá a penas olor, pero si no olerá más.
-¿Para qué sirve?: El riñón
sirve para limpiar la sangre.
-Su funcionamiento: El funcionamiento del riñón es recibir
la sangre por las arterias y proceder a limpiarla para formar el pis con sus
desechos: amoniaco….
Después lo abrimos a la mitad y vimos como era por dentro. Era
todo carne, menos los conductos por los que llegaba la sangre.
Para finalizar abrimos el ojo. Marisa nos dictó algunas de
las partes del ojo y para que servían:
La pupila: sirve para enfocar objetos cercanos.
La cornea: sirve para permitir el paso de la luz.
El cristalino: nos permite enfocar objetos situados a
diferentes distancias.
El lagrimal: es el que produce las lágrimas.
El Iris: es la que nos permite regular la cantidad de luz
que penetra en el ojo.
Después durante un buen periodo de tiempo intentamos abrirlo
y finalmente lo conseguimos, a pesar de lo duro que estaba.
Al partirlo salió un montón de líquido esponjoso, de color
negro. Sacamos el cristalino y lo observamos con la lupa.
Marta
El miércoles, 23 de enero de 2013 Edu trajo a clase un ojo y un riñón de cerdo para que los diseccionáramos. El riñón era con forma de un haba y la mayor parte era carne, menos un poco de dentro que su función es limpiar el cuerpo de residuos tóxicos y sacarlos por la orina.
El ojo es más complicado, porque no es él el que ve, sino el cerebro.
El ojo tiene diferentes partes:
El cristalino: que ajusta la distancia
La iris:regula el diámetro de la pupila
La retina: un tejido sensible a la luz, se agranda o se encoge según la luz que dé al ojo
La luz penetra a través de la pupila atraviesa el cristalino y se proyecta sobre la retina, donde se transforma gracias a unas células llamadas fotorreceptoras en impulsos nerviosos que son trasladados a través del nervio óptico al cerebro.
Marisa nos estuvo explicando para qué servían las diferentes partes del ojo y al final lo abrimos y salió un líquido negro llamado humor vítreo.
Martín
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